在我的校园之家——唐博物馆回馈社会

我总是在博物馆里感到自在，作为火博体育的学生，我找到了一个家 离家在外 唐教学博物馆及美术馆.  

作为2023-24年度的埃莉诺·林德·温特奖学金实习生，我与当代艺术家合作 艺术和艺术家，见证了博物馆的内部运作，并协助长 以及短期策展项目. 我和唐家有那么多关系 在火博体育的这段时间里，冬季实习给了我最大的收获. 在 夏天，我一直在回馈社会.  

唐朝给予它 赋予实习生 自由创建自己的顶点项目，一个独特的机会，一个转身 把最初的想法变成切实的东西. 以前的实习生 策划展览; 有组织的电影系列; 和 prepared educational resources on diversity, equity, inclusion, 和 accessibility.  

在我的项目中，我要制作一个互动式的，自定节奏的唐代游客指南. 这本小册子将在博物馆的前台提供，它将提供一系列的信息 写作和绘画提示，要求游客慢下来，观察，反应，和 参与. 

教学博物馆 

唐朝是教学博物馆的典范:它是一个充满活力的学习空间 正式的和非正式的，独立的和协作的.   

我正在设计我的小册子，以配合博物馆的教学使命. 的开放性 我的顶点项目的互动性是为了让更广泛的观众能够接触到.  

I’m working on my capstone in the Tang’s curatorial department; however, the process 取材于我近年来在博物馆内外学到的东西. 被 an 艺术历史 和 英语 在火博体育的双学位增强了我的研究和写作能力. 我一直 在大唐大学公共节目部门做暑期实习生 唐导这段经历帮助我仔细思考如何与不同的人打交道 观众，并满足参观者，他们在哪里.  

我也是 唐氏学生谘询委员会. 会员们在博物馆内担任领导角色，为员工提供学生参与方面的建议. 会员们还可以在海德内阁(海德内阁)组织一次展览，这是由学生策划的 显示空间. 

在2023年夏天，我买了一个D.C. 并在eBay上展出 它在。 海德内阁. 作为一个土生土长的华盛顿人.C，我一直敏锐地意识到这个城市的斗争 为建国. D.C. 车牌上写着“无代表纳税”的标语， 哪个指的是城市居民纳税，但没有投票代表 在国会. 在唐馆策展团队的帮助下，我写了一面描述墙 label. 我还制作了一本教育手册.  

我通过制作自己的展览了解了博物馆展览是如何形成的. 这样的经历 也让我展示了我引以为豪的一部分身份，并教育了人们 为了一件对我很重要的事.   

我的顶点项目 

在我的顶点项目中，我想鼓励参观者思考他们的博物馆体验 在三个层面上-艺术品，展览和博物馆-通过仔细观察一个单一的 对象，在同一展览中形成对象之间的联系，并考虑 博物馆所做的工作. 通过这样做，我希望揭示艺术家的贡献， 策展人、建筑师、设计师和安装人员使博物馆体验成为可能.  

我的项目的核心是博物馆参观者的贡献. 每个访客都会进入一个 带着自己的假设、经历和想象去参观博物馆. 这本小册子赋予 参观者可以按照自己的方式，按照自己的节奏，以自己的方式与博物馆互动 自己的方式.  

以配合唐人的频繁 演出轮换，指南将强调技巧，如近距离观察，而不是具体的作品 艺术或展览. 这个特性允许使用、重用和复制小册子. (它甚至可以在唐朝以外的地方使用!)  

这本小册子的语言、设计和格式都是为了让读者同样容易理解和理解 吸引不同年龄、背景和博物馆参观经历的观众.  

我的研究过程包括探索其他博物馆的现有资源，交谈 与同行机构的教育工作者进行交流，并跟随当前的唐导游. 我读过 广泛探讨艺术与社会情感学习之间的关系，以实物为基础 学习和博物馆游客的动机范围.

我很自豪能创作出唐诗作为教学使命的产物 博物馆，并将继续它，为游客和学生提供一个有用的 发现看待艺术、博物馆和世界的新方法的工具. 

阿比盖尔·斯维特利克24岁

2023-24埃莉诺·林德·温特捐赠实习生